《兒童歸納式查經》

如何從「知道」聖經故事,進而將神的話「刻在心版」上?

教材設計者 馬卓群

身為基督徒家長、老師,總是希望孩子能將神的話牢牢記在心上。許多在基督徒家庭成長的孩子,不管是睡前的床邊故事、書架上的童書繪本、聖經漫畫,可說是聽到、看到滾瓜爛熟了。因此,很多主日學老師上台講聖經故事時,常是備感壓力,因為不管老師用哪種說故事的技巧,總會有人在底下搶著說下一句,甚至大部分的孩子會明示、暗示的提醒你:「我早就知道了,真無聊!」。儘管如此,許多孩子在聖經的基礎上,僅停留在「知道」聖經故事,卻沒有將神的話語「刻在心版上」成為聖靈寶劍,以至於日後面對各樣的問題與試探時,一不小心就離棄了當行的道。

兒童的《歸納式查經》

我們既然知道傳統的主日學教材(特別在中高年級的課堂上)已經面對極大的挑戰,那麼要如何讓孩子記住聖經話語,並且學會獨立思考,將神的話實踐在生活中呢?

現在有一個歷久彌新的教學法,能幫助孩子快樂地熟讀並理解聖經─那就是兒童《歸納式查經》。以「研究青蛙」這個題目為例。一般傳統的教育只讓孩子去讀「學者研究青蛙所寫的書」,讓孩子從中知道(或背誦)「學者對青蛙的看法」,難怪孩子對青蛙總是一知半解,興趣缺缺。如果我們改成帶孩子「親自去池塘邊觀察蝌蚪與青蛙」,「飼養蝌蚪,一直養大到成為青蛙」,甚至「解剖一隻青蛙」,最後才來讀「學者研究青蛙所寫的書」,那麼他終生都會對青蛙耳熟能詳,興趣盎然!「兒童歸納式查經」正是要孩子這樣「親眼看過,親手摸過」神的話(參考約翰一書1:1),好讓他們真正認識聖經,不是只耳聞父母口中的神、主日學故事中的神!

觀察、解釋、再應用

許多老師一聽到《歸納式查經》,就覺得好深奧、好艱澀,連自己都不會,還要用來教孩子,更是覺得不可能!其實,只要教材編排合宜,《歸納式查經》不但不難,而且比傳統教材還更容易引起孩子們的興趣!

觀察

《歸納式查經》著重在讓孩子熟悉聖經字句。首先由主日學老師以提問的方式,讓孩子「觀察」經文,找出經文中的「六何」,也就是「何人」、「何事」、「何時」、「何地」、「如何」及「為何」,使孩子主動參與學習,細讀每一句經文的內容。尤其,孩子記憶力特佳,大人需要反覆讀很多遍才會熟悉的經文,孩子很可能只要讀幾遍就已經大半背下來了!

解釋

當遇到不易懂的經文時,老師可以適時從上下文或聖經其他部份,甚至從不同的文化背景來「解釋」,以幫助孩子了解經文真正的意義。到了這個地步,雖然我們沒有直接告訴孩子聖經上說了什麼,孩子已經自己找出聖經上說了什麼!

應用

當孩子明白經文的意義之後,就必須自己決定該如何回應神的要求──神說當行的,去行了就有祝福;神說不當行的,去行了就會面對咒詛。不是出於父母的囉唆,也不是出於老師的耳提面命,而是出於心中聖靈的指教,那才是最佳教養孩子的方式!

將神的話扎根在孩子心中

兒童《歸納式查經》以「聖經」為最主要的「課本」,讓孩子從小熟悉聖經字句,在生活中遇到未曾聽聞的事物,很自然地會以神的話語來篩選過濾,不容易落入異端邪情的試探中。

雖然嚴格地說,會讀、會背聖經不過是頭腦的知識,不代表一個人屬靈的光景一定好,但是「信道是從聽道來的,聽道是從基督的話來的」(羅馬書10:17)總要先有神的話作根基,孩子才可能聽道、信道,至終行道。所以,要趁孩子記憶力最好的年齡,讓他們將神的話大量熟記在心裡,在任何場合中都能自如地運用,到老也不偏離,這必是教會最值得投資的事工,也會是孩子一生的祝福。

教材內含

每卷皆有教師本、學生本、聖經讀本(贈送)、經文導覽卡

系列教材

創世紀1-4、出埃及記1-2、撒母耳記1-4、約書亞記(聖經營)、以斯帖記(聖經營)、但以理書(聖經營)、約拿書(聖經營)、馬太福音1-4、使徒行傳1-2