如何從「知道」聖經故事，進而將神的話「刻在心版」上？
教材設計者 馬卓群
身為基督徒家長、老師，總是希望孩子能將神的話牢牢記在心上。許多在基督徒家庭成長的孩子，不管是睡前的床邊故事、書架上的童書繪本、聖經漫畫，可說是聽到、看到滾瓜爛熟了。因此，很多主日學老師上台講聖經故事時，常是備感壓力，因為不管老師用哪種說故事的技巧，總會有人在底下搶著說下一句，甚至大部分的孩子會明示、暗示的提醒你：「我早就知道了，真無聊！」。儘管如此，許多孩子在聖經的基礎上，僅停留在「知道」聖經故事，卻沒有將神的話語「刻在心版上」成為聖靈寶劍，以至於日後面對各樣的問題與試探時，一不小心就離棄了當行的道。
兒童的《歸納式查經》
我們既然知道傳統的主日學教材（特別在中高年級的課堂上）已經面對極大的挑戰，那麼要如何讓孩子記住聖經話語，並且學會獨立思考，將神的話實踐在生活中呢？
現在有一個歷久彌新的教學法，能幫助孩子快樂地熟讀並理解聖經─那就是兒童《歸納式查經》。以「研究青蛙」這個題目為例。一般傳統的教育只讓孩子去讀「學者研究青蛙所寫的書」，讓孩子從中知道（或背誦）「學者對青蛙的看法」，難怪孩子對青蛙總是一知半解，興趣缺缺。如果我們改成帶孩子「親自去池塘邊觀察蝌蚪與青蛙」，「飼養蝌蚪，一直養大到成為青蛙」，甚至「解剖一隻青蛙」，最後才來讀「學者研究青蛙所寫的書」，那麼他終生都會對青蛙耳熟能詳，興趣盎然！「兒童歸納式查經」正是要孩子這樣「親眼看過，親手摸過」神的話（參考約翰一書1：1），好讓他們真正認識聖經，不是只耳聞父母口中的神、主日學故事中的神！
觀察、解釋、再應用
許多老師一聽到《歸納式查經》，就覺得好深奧、好艱澀，連自己都不會，還要用來教孩子，更是覺得不可能！其實，只要教材編排合宜，《歸納式查經》不但不難，而且比傳統教材還更容易引起孩子們的興趣！
觀察
《歸納式查經》著重在讓孩子熟悉聖經字句。首先由主日學老師以提問的方式，讓孩子「觀察」經文，找出經文中的「六何」，也就是「何人」、「何事」、「何時」、「何地」、「如何」及「為何」，使孩子主動參與學習，細讀每一句經文的內容。尤其，孩子記憶力特佳，大人需要反覆讀很多遍才會熟悉的經文，孩子很可能只要讀幾遍就已經大半背下來了！
解釋
當遇到不易懂的經文時，老師可以適時從上下文或聖經其他部份，甚至從不同的文化背景來「解釋」，以幫助孩子了解經文真正的意義。到了這個地步，雖然我們沒有直接告訴孩子聖經上說了什麼，孩子已經自己找出聖經上說了什麼！
應用
當孩子明白經文的意義之後，就必須自己決定該如何回應神的要求──神說當行的，去行了就有祝福；神說不當行的，去行了就會面對咒詛。不是出於父母的囉唆，也不是出於老師的耳提面命，而是出於心中聖靈的指教，那才是最佳教養孩子的方式！
將神的話扎根在孩子心中
兒童《歸納式查經》以「聖經」為最主要的「課本」，讓孩子從小熟悉聖經字句，在生活中遇到未曾聽聞的事物，很自然地會以神的話語來篩選過濾，不容易落入異端邪情的試探中。
雖然嚴格地說，會讀、會背聖經不過是頭腦的知識，不代表一個人屬靈的光景一定好，但是「信道是從聽道來的，聽道是從基督的話來的」（羅馬書10:17）總要先有神的話作根基，孩子才可能聽道、信道，至終行道。所以，要趁孩子記憶力最好的年齡，讓他們將神的話大量熟記在心裡，在任何場合中都能自如地運用，到老也不偏離，這必是教會最值得投資的事工，也會是孩子一生的祝福。
教材內含：
每卷皆有教師本、學生本、聖經讀本(贈送)、經文導覽卡
系列教材：
創世記1-4、出埃及記1-2、撒母耳記1-4、約書亞記(聖經營)、以斯帖記(聖經營)、但以理書(聖經營)、約拿書(聖經營)、馬太福音1-4、使徒行傳1-2